锻炼幼儿记忆力的六种方法
记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。
依次说出名称。把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。
辨颜色。让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。
找物品。当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。
看图说话。把15张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。
“飞机降落”。一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。
看橱窗。这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。
学前儿童能学好汉语拼音
从胎儿到三岁是人脑发育的一个关键期。六至七月胎儿的脑已经基本上有了成人脑的沟和回，以及皮层上的六层结构。五至六岁的脑重已接近成人水平。而大脑左半球又称语言优势半球，它不仅和人的语言过程直接有关，而且对所有与语言联系的高级心理活动，如言语知觉、言语记忆、逻辑思维有关。同时，言语的发音器是由肺、支气管和喉头的声带以及口腔、鼻腔、咽腔三大部分组成，形成语音音色的三个鸣器。这三个鸣器的活动都是视觉与听觉来监督的。幼儿通过视觉看清发音的口形；通过听觉辩别正确与错误的发音，然后才能学会正确发音。幼儿的视觉机能在出生后四个月就比较完善了。听觉则在出生几天后就发生了。两岁左右的幼儿，已经会说话日常一般的话。幼儿在正常的教育下，从两岁到四岁，语言发展基本结束，能够掌握本民族语言的全部语言。并已具备语音的自我调节能力，即言语动觉、言语视觉和言语听觉的调节能力，当然，幼儿往往也会由言语听觉和言语动觉调节上的问题，对语音分析不清，或没有掌握正确的发育部位和发音动作而发出错误的发音。如：g、k是舌根音，孩子常用舌尖发出d、t的声音，这样就把“哥哥”说成“的的”。又常把zh、ch、sh、z、c、s和j、q、x相混，把“吃饭”说成“七饭”，把“老师”说成“老西”。但这并不是发音器官不完善，只要注意引导、纠正和训练，完全可以克服。所以学前五、六岁的幼儿，如果没有先天的缺陷，是可以学好汉语拼音的。